Клуб психологического общения детей подросткового возраста из числа воспитанников детских домов семейного типа и приемных семей «ПУТЬ К СЕБЕ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Подростковый возраст – это время становления характера. Именно в этот период влияние среды, ближайшего окружения оказывается с огромной силой. Поведение подростка – внешнее проявление сложного процесса становления его характера, серьезные нарушения поведения нередко связаны с отклонениями в этом процессе. Нередко эмоциональное развитие детей бывает нарушенным, а их поведение трудным. В этой связи довольно часто возникают осложнения психологического развития. Большая часть этих осложнений является лишь отклонением от нормы, а не симптомом психологического заболевания. Своеобразной противоположностью благополучным сверстникам, в общественном сознании выступают воспитанники детских домов, подростки из неблагополучных семей. Дети – сироты оказываются лишены родительской любви и внимания, дети из неблагополучных семей не находят теплого отклика и отзыва дома, в связи с чем все эти значимые факторы оказываются достаточно влияющими на формирование личностных черт подростка. Подростки начинают замыкаться в себе, оказываются дезадаптированными в современном обществе.

Детям, воспитывающимся в приёмных семьях и ДДСТ безусловно трудно выстраивать свой жизненный путь, не получая в полной мере необходимой поддержки со стороны значимого взрослого. А после выпуска из семьи источником подобного рода поддержки для них являются социальные педагоги, психологи, кураторы, воспитатели и т.д. Бесспорно, эти люди могут оказать эффективную помощь несовершеннолетнему, но только в рамках своих компетенций. С большинством жизненных проблем, таких как поиск себя, самоидентификация, проблемы с осознанием своих ценностей и установок, проблемы в взаимоотношениях с окружающими, детям-сиротам приходиться сталкиваться и справляться самостоятельно. Все эти проблемы могут оказать существенное влияние на поведение подростка, усугубляя тем самым проживание нормативных и ненормативных кризисов, являющихся неотъемлемой частью взрослой жизни, что в свою очередь зачастую приводит к формированию у ребёнка девиантного поведения, способствующего попаданию в «плохие» компании, привлечению к административной, а иногда — и к уголовной ответственности. Среди сложностей, возникающих у выпускников из детских домов семейного типа и приемных семей можно выделить следующее.

1. Сложности в построении доверительных отношений. Из-за травматического опыта дети из замещающей семьи часто испытывают трудности в установлении близких связей с окружающими. Им сложно доверять взрослым.
2. Проблемы с идентичностью и самооценкой. Отсутствие родительской любви и поддержки негативно влияет на представление ребенка о себе. Он может испытывать чувство неполноценности.
3. Поведенческие нарушения. Некоторые дети в подростковом возрасте склонны к агрессивному, импульсивному или аутодеструктивному поведению как защитной реакции.
4. Трудности в адаптации к изменениям. Перемены, свойственные подростковому периоду, могут вызывать стресс и дезадаптацию.
5. Риск развития психических расстройств. Дети-сироты в 2-3 раза чаще сталкиваются с такими проблемами, как депрессия, тревожность, расстройства привязанности.
6. Сложности в планировании будущего. Из-за отсутствия семейной поддержки подросткам-сиротам сложнее определить жизненные цели и пути их достижения.

Вопрос о предупреждении отклоняющегося поведения у несовершеннолетних из замещающих семей является одним из ведущих и актуальных. В последнее время в силу ряда причин, в том числе из-за нестабильности общества и интенсивных социальных сдвигов, усилились негативные тенденции, предъявляющие повышенные требования к самоопределению и стабильности личности, а также провоцирующие ее девиантное поведение и нередко деградацию и саморазрушение. Поэтому, приоритетными векторами работы с данной проблематикой является развитие преставлений у выпускника замещающей семьи о себе, о своей личности, а также развитие у него эмоционального и социального интеллекта.

На сегодняшний день одна из основных задач педагога-психолога – поиск основных направлений реабилитации нормального процесса социализации подростка, т.е. разработка основных профилактических мероприятий психолого-педагогического характера. Стоит отметить, что групповая работа с подростками будет является крайне эффективным методом, способствующим не только развинтить у участников навыки взаимодействия в малой социальной группе, но и позволит включить в работу большее количество различных практических упражнений и психологических техник, направленных на взаимодействие с окружающими.

Для профилактики данной проблемы, а также с целью наладить систему ценностей и взглядов, я-концепцию, повышать самооценку и налаживать навыки эффективного взаимодействия с несовершеннолетними мы разработали цикл из 12 коррекционно-развивающих занятий разделенный на 3 блока: «Самоидентификация», «Эмоции», «Общение». В каждом блоке имеется по 4-5 занятий, в ходе которых углубленно изучается каждая тема, а также происходит обучение техникам, способствующим несовершеннолетним лучше понять себя, окружающих, а также научится эффективному общению с окружающими.

 Цель работы клуба:

Способствовать развитию у подростков более осознанного и ценностного отношения к своей личности и индивидуальности, оптимизация отношений с окружающими людьми.

Задачи клуба:

1. Формирование положительной адекватной самооценки и повышение уверенности в себе.
2. Обучение навыкам саморегуляции, умений справляться с негативными эмоциями.
3. Способствовать развитию навыков общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, умений разрешать конфликтные ситуации.

Категория участников:

Комплекс занятий рассчитан на подростков 14-17 лет.

Состав групп:

•   Оптимальная численность 6-10 человек;
•   Предпочтительно проводить занятия с разнополой группой, но достаточно допустимы и гомогенные группы.

Форма проведения:

Групповые занятия.

Курс практических занятий рассчитан на 12 занятий по 1-1,5 часа. Рекомендуемая частота занятий – один раз в месяц.

ПЛАН

МЕРОПРИЯТИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛУБА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

«ПУТЬ К СЕБЕ»